Bac de français 2026

Le programme du bac de français 2026 offre un panorama riche et diversifié de la littérature, alliant classiques du théâtre, poésie, roman, et textes philosophiques. À travers ces œuvres emblématiques, les élèves sont invités à explorer des thématiques fondamentales telles que la liberté, le mensonge, la nature, la science, ou encore les relations humaines. Chaque texte s’inscrit dans un parcours thématique qui permet de mieux comprendre les enjeux littéraires, historiques et philosophiques de son époque.

Cette sélection vise à développer l’esprit critique, la capacité d’analyse et l’expression écrite et orale, en confrontant les jeunes lecteurs à des œuvres majeures allant du XVIe au XXIe siècle. Que ce soit à travers les grandes idées des Lumières, la poésie engagée, ou les jeux complexes du théâtre, chaque œuvre ouvre une fenêtre sur la condition humaine et les questionnements universels qui traversent les siècles.

Classe de première de la voie générale

Objet d'étude pour lequel les œuvres sont renouvelées

La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

• Étienne de La Boétie, Discours de la servitude volontaire / parcours : « Défendre » et « entretenir » la liberté.
• Bernard Le Bouyer de Fontenelle, Entretiens sur la pluralité des mondes / parcours : le goût de la science.
• Françoise de Graffigny, Lettres d'une Péruvienne (en incluant les éléments de la seconde édition augmentée de 1752 suivants : l'introduction historique aux Lettres Péruviennes et les Lettres XXVIII, XXIX, XXX et XXXIV) / parcours : « un nouvel univers s’est offert à mes yeux ».

Objets d'étude pour lesquels les œuvres sont maintenues

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

• Pierre Corneille, Le Menteur / parcours : mensonge et comédie.
• Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour / parcours : les jeux du cœur et de la parole.
• Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non / parcours : théâtre et dispute.

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

• Rimbaud, Cahier de Douai, 22 poèmes, de « Première soirée » à « Ma Bohème (Fantaisie) » / parcours : émancipations créatrices.
• Ponge, La rage de l’expression / parcours : dans l’atelier du poète.
• Hélène Dorion, Mes forêts / parcours : la poésie, la nature, l’intime.

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

• Abbé Prévost, Manon Lescaut / parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesque.
• Balzac, La Peau de chagrin / parcours : les romans de l'énergie : création et destruction.
• Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde.

Classe de première de la voie technologique

Objet d'étude pour lequel les œuvres sont renouvelées

La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

• Étienne de La Boétie, Discours de la servitude volontaire / parcours : « Défendre » et « entretenir » la liberté.
• Bernard Le Bouyer de Fontenelle, Entretiens sur la pluralité des mondes, Premier soir, Second soir, Troisième soir / parcours : le goût de la science.
• Françoise de Graffigny, Lettres d'une Péruvienne (en incluant les éléments de la seconde édition augmentée de 1752 suivants : l'introduction historique aux Lettres Péruviennes et les Lettres XXVIII, XXIX, XXX et XXXIV) / parcours : « un nouvel univers s’est offert à mes yeux ».

Objets d'étude pour lesquels les œuvres sont maintenues

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle

• Pierre Corneille, Le Menteur / parcours : mensonge et comédie.
• Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour / parcours : les jeux du cœur et de la parole.
• Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non / parcours : théâtre et dispute.

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

• Rimbaud, Cahier de Douai, 22 poèmes, de « Première soirée » à « Ma Bohème (Fantaisie) » / parcours : émancipations créatrices.
• Ponge, La rage de l’expression / parcours : dans l’atelier du poète.
• Hélène Dorion, Mes forêts / parcours : la poésie, la nature, l’intime.

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

• Abbé Prévost, Manon Lescaut / parcours : personnages en marge, plaisirs du romanesque.
• Balzac, Mémoires de deux jeunes mariées / parcours : raison et sentiments.
• Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde.

Bac 2025 

La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

Bac général 

• Rabelais, Gargantua / parcours : rire et savoir.
• La Bruyère, Les Caractères, livres V à X / parcours : la comédie sociale.
• Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (du préambule au postambule) / parcours : écrire et combattre pour l’égalité.

Bac technologique

La littérature d’idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle

• Rabelais, Gargantua / parcours : la bonne éducation.
• La Bruyère, Les Caractères, livre XI « De l’homme » / parcours : peindre les Hommes, examiner la nature humaine.
• Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne (du préambule au postambule) / parcours : écrire et combattre pour l’égalité.

Bac 2024

Pour le théâtre du XVIIe au XXIe siècles

Bac général

• Juste la fin du monde de Jean-Luc Lagarce / parcours : crise familiale et crise personnelle,
• Les Fausses Confidences de Marivaux, / parcours : stratagème et théâtre,
• Le Malade imaginaire de Molière / parcours : comédie et spectacle.

Bac technologique

• Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et comédie.
• Marivaux, L'Île des esclaves / parcours : maîtres et valets.
• Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde / parcours : crise personnelle, crise familiale.

Bac 2023

Poésie, bacs général et technologique 

• Victor Hugo, "Les Contemplations", livres I à IV / parcours : Les Mémoires d'une âme.
• Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal / Parcours : Alchimie poétique la boue et l’or.
• Guillaume Apollinaire "Alcools" / Parcours : Modernité poétique?

Bac 2022

Le roman. Bac général

• Madame de Lafayette, "La Princesse de Clèves" / parcours individu, morale et société
• Stendhal, "Le Rouge et Noir" / parcours : Le personnage de roman, esthétiques et valeurs.
• Marguerite Yourcenar : "Mémoires d'Hadrien"/ Soi-même comme un autre 

Bac technologique

• Madame de Lafayette, "La Princesse de Clèves" / parcours individu, morale et société
•  Jules Verne, "Voyage au centre de la Terre" / parcours : Science et fiction
• Nathalie Sarraute, "Enfance" parcours : Récit et connaissance de soi

Bac 2021

Littérature d'idées, bac général

• Montaigne, les Essais, Des cannibales, I, 31, Des Coches, III,6 / Parcours : " Notre monde vient d'en trouver un autre "
• La Fontaine, "Fables" (livres VII à XI) / parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle
• Montesquieu, "Lettres persanes" / parcours : Le regard éloigné

Bac technologique 

• Montaigne, les Essais, Des cannibales, I, 31 / Parcours : " Notre monde vient d'en trouver un autre "
• La Fontaine, "Fables" (livres VII à IX) / parcours : Imagination et pensée au XVIIe siècle
• Voltaire, L'Ingénu / parcours : Voltaire, esprit des Lumières

Bac 2020

Le théâtre, bac général

• Jean Racine, "Phèdre" / parcours : Passion et tragédie.
• Beaumarchais, Le Mariage de Figaro / parcours : La comédie du valet. 
• Samuel Beckett, Oh ! les beaux jours / Parcours : " Un théâtre de la condition humaine"

Bac technologique

• Beaumarchais, Le Mariage de Figaro / parcours : La comédie du valet. 
• Samuel Beckett, Oh ! les beaux jours / Parcours : " Un théâtre de la condition humaine"
• Molière, "L'École des femmes"/parcours : Comédie et satire

FAQ

Examen EAF 2026

Quels conseils pour l’oral ?

• Bien connaître l’œuvre et son contexte
• Préparer une introduction claire avec une problématique adaptée
• S’appuyer sur des citations précises et analysées
• Montrer la maîtrise des notions du parcours thématique
• Soigner la clarté et la fluidité du discours oral

 Peut-on utiliser des ressources numériques pour préparer ?

• Oui, les ressources en ligne, les vidéos explicatives, et les fiches de révision sont très utiles. Mais il est indispensable de lire soi-même les textes pour bien les comprendre.

 Quels sont les pièges à éviter ?

• Apprendre par cœur sans comprendre les enjeux
• Négliger le contexte historique et littéraire
• Oublier de citer précisément les passages étudiés
• Se disperser dans des digressions hors sujet

 Pourquoi étudier ces œuvres dans le cadre de la littérature d’idées ?

• La littérature d’idées des XVIe-XVIIIe siècles est un genre essentiel où la réflexion philosophique, politique et scientifique se mêle à la création littéraire. Ces œuvres questionnent le pouvoir, la connaissance, la liberté et l’altérité, et participent à la diffusion des Lumières.
• La Boétie interroge la nature de la servitude volontaire et la possibilité de résister à la tyrannie.
• Fontenelle vulgarise les découvertes scientifiques et invite à l’émerveillement devant l’univers.
• Graffigny met en scène une héroïne étrangère qui découvre la société européenne, révélant les différences culturelles et les questionnements liés à la condition humaine et à la liberté.

Quelles sont les grandes idées et thématiques de chaque œuvre ?

A. Discours de la servitude volontaire (La Boétie) – Défendre et entretenir la liberté

• La thèse centrale : la servitude n’est pas imposée, elle est acceptée volontairement par le peuple.
• La liberté est un droit naturel qu’il faut défendre contre les tyrans.
• La force du pouvoir tyrannique repose sur la passivité et la soumission des citoyens.
• L’œuvre est un appel à la révolte intérieure et à la prise de conscience politique.
• Thématiques : liberté, pouvoir, résistance, condition humaine, conscience politique.

B. Entretiens sur la pluralité des mondes (Fontenelle) – Le goût de la science

• Œuvre de vulgarisation scientifique, mêlant dialogue et poésie.
• Présentation des théories astronomiques nouvelles (notamment celles de Copernic et Galilée).
• Invitation à la curiosité, à l’esprit critique et à l’émerveillement devant l’univers infini.
• La science est un moyen de comprendre le monde et de repousser les limites de l’ignorance.
• Thématiques : science et raison, dialogue entre savoirs, progrès des connaissances, émerveillement cosmique.

C. Lettres d’une Péruvienne (Graffigny) – Un nouvel univers s’est offert à mes yeux

• Roman épistolaire mettant en scène Zilia, une princesse péruvienne confrontée à la société française.
• Critique des mœurs européennes et confrontation interculturelle.
• Réflexion sur la liberté individuelle, la condition féminine, l’exotisme et l’altérité.
• L’introduction historique et les lettres supplémentaires de la seconde édition renforcent le cadre historique et philosophique du récit.
• Thématiques : découverte du monde, liberté, différence culturelle, condition des femmes, regard critique.

Comment ces œuvres illustrent-elles l’évolution de la pensée entre le XVIe et le XVIIIe siècle ?

• Elles montrent le passage d’une pensée souvent centrée sur la souveraineté divine ou absolue (La Boétie), vers une valorisation de la raison, du savoir scientifique et de la liberté individuelle (Fontenelle et Graffigny).
• Elles incarnent les grands débats des Lumières : autorité et rébellion, progrès des sciences, ouverture à l’altérité.

Quels conseils pour préparer ces œuvres à l’oral et à l’écrit ?

• Apprends les grandes idées et arguments de chaque œuvre, en les replaçant dans leur contexte historique.
• Comprends bien les enjeux des parcours thématiques.
• Surligne et mémorise des citations clés.
• Entraîne-toi à expliquer comment chaque auteur utilise la forme (discours, dialogue, lettres) pour faire passer ses idées.
• Prépare des problématiques qui croisent texte et parcours (ex. : « Comment La Boétie défend-il la liberté face à la tyrannie ? »).

Quelles difficultés peut-on rencontrer et comment les surmonter ?

• Texte ancien et difficile à lire : prends le temps de comprendre le vocabulaire et reformule les idées.
• Pensée philosophique dense : découpe les arguments en parties claires.
• Pour Graffigny, attention à la richesse des lettres supplémentaires qui apportent un éclairage historique important.